Práctica 1


Planificación de tres sesiones haciendo uso de varios recursos TIC. Presentación en WIKI.

La tarea se orienta a que reflexionéis sobre la integración curricular de las TIC, ello significa incluirlas en el currículo para un fin educativo específico. Es aprender X con apoyo de la tecnología Y. Implica necesariamente la incorporación y articulación pedagógica de las TICs en el aula. Como señala Sánchez (2003) la integración curricular de las TIC implica su uso para lograr "un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, un contenido, en una disciplina curricular específicas".

Entrega grupal. Número de miembros 4 (máximo 5, mínimo 3)

Fecha de entrega y forma de entrega: 14 de abril. En lugar de enviármela por email, he dejado un formulario más abajo para que enviéis la práctica directamente ahí (podéis comprobar que los datos se han grabado correctamente consultando la lista de prácticas entregadas).

Objetivos:
(1) que investigéis sobre los recursos tecnológicos con aplicación educativa,
(2) que penséis en como poder integrarlos en la práctica docente y
(3) que en el proceso de redactarlo y presentarlo en una wiki, aprendáis el uso básico de esta herramienta.

Metodología:
  1. Elegid una materia concreta (lengua, matemáticas, conocimiento del medio etc.) y un nivel de primaria (primero, segundo, etc.)
  2. Investigad sobre los recursos TIC que os dejo más abajo. Averiguad en qué consisten y para qué tipo de actividades se utilizan más comunménte en educación.
  3. Planificad 3 sesiones de 1:30 h en las que integréis esos recursos tecnológicos (mínimo 6) para la enseñanza de unos contenidos concretos de la materia elegida (por ejemplo, el cuerpo humano en conocimiento del medio o los oficios en inglés).
  4. Exponed la planificación de las tres sesiones en una wiki. Podéis utilizar la portada de la wiki para la presentación de la práctica (título, materia, nivel de primaria y nombres de los integrantes del grupo) y organizar cada una de las sesiones en una página diferente de la wiki. La planificación de cada sesión deberá ir debidamente detallada, haciendo hincapié sobre en qué momento, de qué forma y con qué finalidad se integrará cada uno de los recursos tecnológicos, lo cuales serán escogidos en función de las necesidades metodológicas. En aquellos casos en los que los recursos sean específicos (por ejemplo un vídeo concreto o un software educativo concreto) deberán ir presentados en las sesiones (incrustados o enlazados a la wiki). En el caso de requerir un hipotético desarrollo por parte del profesor (por ejemplo un cómic o un mapa conceptual) sólo se haría una descripción de los contenidos que reflejarían dichos recursos.
  5. Reflexionad sobre cómo vuestras estrategias para integrar las TIC en el currículo se adaptan a los modelos pedagógicos constructivistas (Piaget, Ausubel, Vigotsky). Es decir, en otra página de la wiki, debéis justificar cómo la manera en que utilizáis los recursos TIC fomentan los principios clave del constructivismo como (acomodación a conocimientos previos, conflicto cognitivo, motivación intrínseca, participación activa, colaboración etc.)

Algunas preguntas que os ayudarán a realizar con éxito la planificación:

1. Definición del objetivo
¿Qué quiero enseñar?
¿Qué contenidos necesito para llevarlo a cabo?

2. Exposición de contenidos
¿Cuáles son las mejores formas de presentar esos contenidos? (¿¿herramientas multimedia???)
¿Cuáles son las mejores para mí y mis alumnos?

3. Trabajar los contenidos
¿Qué tipos de tareas o actividades permitirán mejor a mis alumnos asimilar y aprender esos contenidos? (¿¿herramientas multimedia???)
¿Cuáles son las mejores para mí y mis alumnos?
¿Sirven para despertar la motivación intríseca, la participación actia, la reflexión y el debate?

Presentación:
La programación de las tres sesiones más la reflexión final se deberá presentar en una wiki. La wiki, que se realizará sobre la plataforma wikispaces, incorporará texto, enlaces, fotos, vídeos, así como cualquier otro widget necesario para la presentación de las sesiones. A través del texto, que deberá ser original, se describirán cada una de las sesiones. Los links se utilizarán para referenciar los recursos TIC elegidos, así como otros sitios web de interés. Se podrán incluir también vídeos, fotos o archivos que sirvan para ilustrar los recursos escogidos.

Evaluación:
  • Calidad pedagógica de las tres sesiones
  • Originalidad e innovación a la hora de integrar las TIC
  • Adecuación a las metodologías constructivistas
  • Diseño y estructura organizativa de la wiki en la que se presentan las sesiones

Recursos TIC (se hará una selección en función de las necesidades metodológicas)

Software educativo
Canciones, cuentos y juegos
Vídeos educativos
Bibliotecas virtuales
Documentos en la nube: Scribd, Slideshare y Google Docs
Pizarras Digitales Interactivas
Muros virtuales: Wallwisher
Mapas conceptuales: Spicynodes, Mindomo
Líneas de tiempo: Dipity
Mapas de argumentación: Persuasion Maps
Wikis: Wikispaces
Herramientas de autor: JClic y Hot Potatoes
Posters multimedia: Glogs
Avatares: Voki
Películas en 3D: Xtranormal
Cómics: ToonDoo


ACCESO A CALIFICACIONES DE LA PRIMERA PRÁCTICA




ACCEDE A WALWISHER




Práctica 2


Mural multimedia interactivo (en GLOGSTER)

Número de miembros: 4 (máximo 5)

Fecha de entrega: 19 de mayo rellenando y enviando el formulario que aparece más abajo (pegad la dirección del glog, escribid los nombres de los componentes con su email, y pulsad "submit" sólo una vez).

Metodología
El trabajo consiste en diseñar un glog (poster multimedia interactivo) con fines educativos. Se trata de incluir en el glog una serie de contenidos curriculares utilizando diferentes formatos (textos, imágenes, archivos de audio y vídeo) y una serie de ejercicios para trabajar dichos contenidos.
Elegid una o dos materias (matemáticas, lengua, conocimientos del medio, etc.), un nivel educativo (primero, segundo, tercero de primaria, etc.) y seleccionad recursos en Internet (vídeos, software educativo, tiras cómicas, cuentos multimedia, mapas conceptuales, etc.) destinados a trabajar esa materia y adaptados a ese nivel educativo. En el mismo glog, redireccionad al alumno a distinto software educativo o aplicaciones para trabajar esos contenidos (hotpotatoes, JCilc u otro tipo de software educativo disponible en Internet).

Requisitos
En esta práctica, es obligatorio que al menos 4 de esos recursos o ejercicios sean de creación propia. Eso significa que tendréis que diseñar vosotros algunos de los vídeos, avatares (vokis), cómics, mapas conceptuales, presentaciones, hotpotatoes, JClic, películas en 3D o presentaciones en Prezi que presentaréis en el glog.

Ya sabéis que podéis encontrar información sobre recursos en las páginas siguientes.
En las próximas dos clases veremos cómo utilizar algunas de estas aplicaciones

Software educativo
Canciones, cuentos y juegos
Vídeos educativos
Documentos en la nube: Scribd, Slideshare y Google Docs
Mapas conceptuales: Spicynodes, Mindomo
Líneas de tiempo: Dipity
Wikis: Wikispaces
Herramientas de autor: JClic y Hot Potatoes
Avatares: Voki
Películas en 3D: Xtranormal
Cómics: ToonDoo
Presentaciones: Prezi

Evaluación
Se valorará:
  • La calidad pedagógica del glog
  • Complejidad técnica de los recursos elegidos y el tiempo empleado en crearlos
  • Estructura del gloster y distribución de los contenidos y recursos (éstos deben ser fácilemente accesibles por el alumnos y secuenciados de un modo coherente)
  • El diseño (debe ser atractivo para los alumnos)
  • Originalidad e innovación educativa

EJEMPLOS

http://ainhoapatricia.edu.glogster.com/edit/madridnuestraciudad/
http://fannyblue.edu.glogster.com/el-cuerpo-humano-6-primaria/
http://gradoinfantil2012.edu.glogster.com/grado-infantil/
http://maestrilas.edu.glogster.com/glog-3789-925/
http://glogcuchi.edu.glogster.com/ceciglog1primariacampo/
http://glogcuchi.edu.glogster.com/ceciglog1primariaanimales/
http://glogcuchi.edu.glogster.com/ceciglog1primariaplantas/
http://glogcuchi.edu.glogster.com/ceciglog1primariaestaciones/


ACCESO A CALIFICACIONES DE LA SEGUNDA PRÁCTICA
Me gustaría pediros que el sábado 2 además de los TFG de innovación basados en TIC (de los alumnos que tutorizo), se expusieran también (todos aquellos que queráis) los trabajos en glogster de esta segunda práctica. En general habéis hecho todos muy buen trabajo. Felicidades.



ACCEDE A ESTA WEBQUEST SOBRE WEBQUEST

Práctica 3


Realización de una Webquest

Trabajo individual

Fecha de entrega: 2 de junio rellenando el formulario que aparecerá más abajo.

La práctica consiste en la creación de un webquest dirigida a alumnos de primaria.
El ejercicio debe seguir pormenorizadamente la metodología específica para la realización de webquest y ajustarse a los requisitos del aprendizaje por descubrimiento.
Para ello se deberá emplear la guía metodología descrita en esta wiki, así como en el artículo sobre la elaboración de webquest
Problemática Metodológica en la Elaboración de los Webquest (Antonio Temprano) (PDF)

Requisitos
  • La webquest debe entregarse en la plataforma web Zunal
  • A parte de los requerimientos metodológicos propios de la webquest, se deberán cumplir algunos requerimientos técnicos que demuestren el dominio tecnológico adquirido durante el curso. Así, en cada una de las partes de la webquest debe aparecer una foto ilustrativa, además del texto explicativo.
  • Además, entre los recursos propuestos en la parte de proceso deberá haber UNO creado por vosotros. Es decir, algún recurso de los propuestos para que consulten los alumnos será un voki, un mapa conceptual una línea de tiempo, vídeo, etc. creado por vosotros.

Evaluación
  • Se valorará sobre todo la metodología didáctica empleada. Restará puntos la presencia de algunos de los errores frecuentes indicados en al artículo de Antonio Temprano
  • Puntuará positivamente un diseño atractivo de la webquest (fotos, texto, vídeo, audio).
  • Se valorará la innovación en el tipo de tarea, en la elección de los recursos (sitios motivadores y atrayentes), así como en el recurso específicamente creado por vosotros.


ACCESO A CALIFICACIONES PRÁCTICA 3

CALIFICACIONES FINALES
RELACIÓN DE ALUMNOS CON LA ASIGNATURA RECONOCIDA
AQUELLOS ALUMNOS CON LAS ASIGNATURA CONVALIDADA POR LA UNIVERSIDAD DEBEN ASEGURARSE QUE ESTÁN CORRECTAMENTE DESMATRICULADOS Y SUS NOMBRES NO APARECEN EN LAS LISTAS.


LAS REVISIONES TENDRÁN LUGAR EL PRÓXIMO SÁBADO 7 DE JULIO A LAS 16:00H EN LA SEDE DE MOSCATELAR

CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE


La recuperación de la asigntura en septiembre consistirá en la elaboración de DOS TRABAJOS INDIVIDUALES que deberán ser entregados vía e-mail (mmavidad@gmail.com) en la fecha oficial de la convocatoria.

1. Elaborar un mural multimedia en GLOGSTER con fines educativos haciendo uso de varios recursos TIC

Requisitos

Al menos 4 de los recursos escogidos deben ser de creación propia. Se puede escoger entre avatares (vokis), wikis, cómics, mapas conceptuales, presentaciones, hotpotatoes, JClic, películas en 3D o presentaciones en Prezi, etc.

Más información en:

Software educativo
Canciones, cuentos y juegos
Vídeos educativos
Documentos en la nube: Scribd, Slideshare y Google Docs
Mapas conceptuales: Spicynodes, Mindomo
Líneas de tiempo: Dipity
Wikis: Wikispaces
Herramientas de autor: JClic y Hot Potatoes
Avatares: Voki
Películas en 3D: Xtranormal
Cómics: ToonDoo
Presentaciones: Prezi

2. Realizar una webquest para alumnos de primaria

Requisitos:

El ejercicio debe seguir pormenorizadamente la metodología específica para la realización de webquest y ajustarse a los requisitos del aprendizaje por descubrimiento. Para ello se deberá emplear la guía metodología descrita en esta wiki, así como en el artículo sobre la elaboración de webquest Problemática Metodológica en la Elaboración de los Webquest (Antonio Temprano) (PDF)