RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA. Convocatoria de Junio.

Realización de 10 diapositivas en Notebook.
La práctica consiste en diseñar una sesión didáctica sobre un área concreta de infantil haciendo uso del programa para pizarras digitales Notebook.
La entrega deberá realizarse vía gmail (mmavidad@gmail.com) en la fecha asignada para el examen oficial de la convocatoria de junio).

Requisitos
  • El ejercicio constará de un mínimo de 10 diapositivas en las que se trabajarán unos contenidos concretos.
  • La práctica deberá contener algún archivo adjunto (ya sean fotos, vídeos o links externos), y en ella se deberá demostrar el conocimiento de las principales herramientas del software notebook (cortinilla, figuras, rotuladores fantasía, herramienta de captura o grabación).
  • Se requerirá la creación de alguna actividad en el Lesson Activity Toolkit.
  • Las diapositivas no deben ser simples presentaciones de contenidos, sino que deben plantear ejercicios para realizar en la pizarra (objetos manipulables por los niños).
  • Se deberá añadir una última diapositiva al ejercicio, donde se explicará brevemente cómo se llevará a cabo la secuenciación de actividades.

Evaluación
  • Puntuará negativamente que las diapositivas se limiten a enlazar recursos externos. Los ejercicios propuestos en las diapositivas deben estar diseñados por los vosotros. Para ello podéis hacer uso de los rotuladores, banco de imágenes y recursos interactivos de Notebook (los archivos adjuntos podrán utilizarse para apoyar los ejercios creados por vostros)
  • Se valorará, asimismo, que la secuenciación de las diapositivas se realice de forma lógica y siguiendo los principios del aprendizaje constructivista (conocimientos previos, significación lógica, significación psicológica, participación activa, motivación intrínseca, conflicto cognitivo, etc.)



Información sobre convalidaciones

SESIÓN I (20/10/2012): EDUCAR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES


Objetivos generales:
  1. Combatir mitos sobre las TIC
  2. Identificar las consecuencias del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el sistema educativo.
  3. Saber identificar los conceptos de nativo e inmigrante digital
  4. Ser conscientes del limitado uso de las TIC en el aula y sus causas
  5. Conocer algunas de las experiencias de innovación educativa en España.

Procedimiento:
  1. Presentación de la asignatura y evaluación de conocimientos previos.
  2. Mitos sobre las Tecnologías.
  3. Educación y sociedad de la información

Bibliografía:



SESIÓN II (27/10/2012). PLATAFORMAS VIRTUALES COLABORATIVAS


Objetivos
  1. Conocer qué es y cómo funciona un wiki.
  2. Comprender el “espíritu wiki”, la filosofía que hay detrás de proyectos colaborativos abiertos en Internet, como Wikipedia.
  3. Aprender el funcionamiento de la plataforma de creación de wikis de uso educativo Wikispaces.
  4. Conocer las características de los documentos "en la nube" y reflexionar sobre su aprovechamiento en el aula

Procedimiento
Plataformas viruales colaborativas (wikis)
Documentos en la nube (Slideshare, Scribd y GoogleDocs)

Bibliografía


SESIÓN III (10/11/2012)

TEORÍAS AUTO-ORGANIZATIVAS DE APRENDIZAJE Y HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA USO EDUCATIVO


Objetivos
  1. Conocer los fundamentos de las teorías auto-organizativas de aprendizaje y saber relacionarlas con el uso de las TIC en el aula
  2. Saber identificar los beneficios de la educación mínimamente invasiva frente a las metodología tradicionales en las que el profesor era la fuente de información.
  3. Reflexionar sobre cómo ayudarnos de las TIC para ser buenos docentes
  4. Adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para el uso de herramientas web.
  5. Ser capaces de integrar estas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Procedimiento
Presentación-exposición de las metodologías de aprendizaje mínimamentes invasivas. Los experimentos de Sugata Mitra The Hole in The Wall
Sugata Mitra afirma que "un mal profesor que puede ser reemplazado por una máquina debería ser reemplazado". Debatimos dicha afirmación
Comentamos el vídeo del Profesor Walter Lewin y el vídeo de Algodoo
Exposición de las siguientes herramientas: Glogster y Voki

Bibliografía






SESIÓN IV (17/11/2012) LAS TECNOLOGÍAS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE MATERIALES MULTIMEDIA


Objetivos
  • Reflexionar sobre le papel de las TIC en las diferentes áreas de intervención educativa
  • Conocer varias plataformas multimedia
  • Ser capaces de crear contenidos curriculares multimedia haciendo uso de dichas plataformas

Procedimiento

Contribuciones de las TIC a las diferentes áreas de intervención educativa
Exposición de las siguientes herramientas: Class Dojo, Zoobourst y Xtranormal

SESIÓN V (24/11/2013). METODOLOGÍAS ACTIVAS Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO


Objetivos
1. Conocer la relación entre tecnología y las teorías constructivistas
2. Ser capaces de utilizar las herramientas multimedia desde un punto de vista constructivista
3. Aprender a realizar webquest

Procedimiento

Práctica sobre Webquest
Exposición de las herramientas Zunal y Wix
Mal ejemplo de webquest para infantil
Buen ejemplo de webquest para infantil

Bibliografía




SESIÓN VI (01/12/2012): PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS. NOTEBOOK.

IMPORTANTE: TRAER EL PORTÁTIL CON EL PROGRAMA SMART DESCARGADO

Sitio de descarga del software para PDI de smart Notebook (licencia gratuita durante 30 días)

Objetivos:
Familiarizarse con el uso de las PDI
Conocer sus principales funcionalidades
Saber manejar la herramienta para de las pizarras Smart, Notebook.

Procedimiento
Componentes, características y ventajas de las PDI
Exposición de la herramienta Notebook.


SESIÓN VII (19/01/2013).

Exposición TFG

EVALUACIÓN

Práctica 1. Planificación de una unidad didáctica haciendo uso de varios recursos TIC. Presentación en WIKI.


Objetivos:
  • Investigar y conocer varios recursos tecnológicos con aplicación educativa
  • Pensar en cómo poder integrarlos en la práctica docente
  • Identificar metodologías para usar los recursos TIC siguiendo los modelos constructivistas
  • Adquirir un dominio de la herramienta wikispaces

La tarea se orienta a que reflexionéis sobre la integración curricular de las TIC, ello significa incluirlas en el currículo para un fin educativo específico. Es aprender X con apoyo de la tecnología Y. Implica necesariamente la incorporación y articulación pedagógica de las TICs en el aula. Como señala Sánchez (2003) la integración curricular de las TIC implica su uso para lograr "un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, un contenido, en una disciplina curricular específicas".

Entrega grupal. Número de miembros 4 (máximo 5, mínimo 3)

Fecha y forma de entrega: 17 de Noviembre rellenando y enviando el formulario que aparece más abajo (pegad la dirección de la wiki, escribid los nombres de los componentes con su email, y pulsad "enviar" sólo una vez).IMPORTANTE: Es necesario previemante añadir como miembro dentro de la wiki a la profesora enviando una invitación a la dirección: mmavidad@hotmail.com

Metodología:
  1. Investigad sobre los recursos TIC que os dejo más abajo. Averiguad en qué consisten y para qué tipo de actividades se utilizan más comunménte en educación.
  2. Planificad una unidad didáctica compuesta por varias sesiones (de 3 a 5 ) de 1:30 h cada una en las que integréis esos recursos tecnológicos (mínimo 5) para la enseñanza de unos contenidos concretos (por ejemplo, los animales, el universo, etc).
  3. Exponed la planificación de las sesiones en una wiki. Podéis utilizar la portada de la wiki para la presentación de la práctica (título, materia, nivel de primaria y nombres de los integrantes del grupo) y organizar cada una de las sesiones en una página diferente de la wiki. La planificación de cada sesión deberá ir debidamente detallada, haciendo hincapié sobre en qué momento, de qué forma y con qué finalidad se integrará cada uno de los recursos tecnológicos, lo cuales serán escogidos en función de las necesidades metodológicas. En aquellos casos en los que los recursos sean específicos (por ejemplo un vídeo concreto o un software educativo concreto) deberán ir presentados en las sesiones (incrustados o enlazados a la wiki). En el caso de requerir un hipotético desarrollo por parte del profesor (por ejemplo un cómic o un mapa conceptual) sólo se haría una descripción de los contenidos que reflejarían dichos recursos.
  4. Reflexionad sobre cómo vuestras estrategias para integrar las TIC en el currículo se adaptan a los modelos pedagógicos constructivistas (Piaget, Ausubel, Vigotsky). Es decir, en otra página de la wiki, debéis justificar cómo la manera en que utilizáis los recursos TIC fomentan los principios clave del constructivismo como (acomodación a conocimientos previos, conflicto cognitivo, motivación intrínseca, participación activa, colaboración etc.)

RECURSOS TIC:
Software educativo: Wikisaber, Jueguland
Canciones, cuentos y juegos: (Sing up, ClicClicClic, Tupup)
Vídeos educativos: Educatube, TED
Herramientas de autor: JClic y Hot Potatoes
Avatares: Voki
Películas en 3D: Xtranormal
Cómics: Zooburst, ToonDoo
Puzzles (Jigsaw Plantet)
Pizarras digitales interactivas
Control de comportamiento (Dojo Class)

Algunas preguntas que os ayudarán a realizar con éxito la planificación:

1. Definición del objetivo
¿Qué quiero enseñar?
¿Qué contenidos necesito para llevarlo a cabo?

2. Exposición de contenidos
¿Cuáles son las mejores formas de presentar esos contenidos? (¿¿herramientas multimedia???)
¿Cuáles son las mejores para mí y mis alumnos?

3. Trabajar los contenidos
¿Qué tipos de tareas o actividades permitirán mejor a mis alumnos asimilar y aprender esos contenidos? (¿¿herramientas multimedia???)
¿Cuáles son las mejores para mí y mis alumnos?
¿Sirven para despertar la motivación intríseca, la participación actia, la reflexión y el debate?


Requisitos:
La wiki, que se realizará sobre la plataforma wikispaces, incorporará texto, enlaces, fotos, vídeos, así como cualquier otro widget necesario para la presentación de las sesiones. A través del texto, que deberá ser original, se describirán cada una de las sesiones. Los links se utilizarán para referenciar los recursos TIC elegidos, así como otros sitios web de interés. Se podrán incluir también vídeos, fotos o archivos que sirvan para ilustrar los recursos escogidos. Además, en una de las páginas de la wiki deberá aparecer una reflexión conjunta sobre cómo la metodología seguida en la unidad didáctica respeta los principios clave del constructivismo (se pueden consultar aquí)

Criterios de evaluación:
  • Calidad pedagógica de las tres sesiones (respeto a los principios del constructivismo)
  • Originalidad e innovación a la hora de integrar las TIC
  • Diseño y estructura organizativa de la wiki en la que se presentan las sesiones
  • Cumplimiento de requisitos
  • Repartición equitativa del trabajo
  • Reflexión final (dicha reflexión se evaluará en torno a los siguientes criterios)

Ejemplos orientativos

http://gradoinfantil2012.wikispaces.com/
http://fannypilarlauracristina.wikispaces.com/Home
http://eduwaki.wikispaces.com/Home
http://bailaelsondelacorchea.wikispaces.com/home
http://infantilg28.wikispaces.com/
http://niice.wikispaces.com/HOME
http://milibrillo.wikispaces.com/HOME

CALIFICACIONES PRÁCTICA 1


Práctica 2. Creación de contenidos curriculares multimedia en Glogster


Número de miembros: 4 (mínimo 3, máximo 5)

Fecha y forma de entrega: 1 de diciembre, rellenando y enviando el formulario que aparece más abajo (pegad la dirección del glog, escribid los nombres de los componentes con su email, y pulsad "enviar" sólo una vez).

Metodología
El trabajo consiste en diseñar 3 GLOGS (posters multimedia interactivos) con fines educativos. Se trata de enlazar 3 glogs entre sí donde se expongan una serie de contenidos curriculares utilizando diferentes formatos (textos, imágenes, archivos de audio y vídeo) y una serie de ejercicios para trabajar dichos contenidos.
  1. Cread recursos multimedia (vídeos, animaciones, cómics, cuentos etc.) destinados a trabajar unos contenidos concretos de infantil y enlazarlos al glog.
  2. En el mismo glog, redireccionad al alumno a distinto software educativo o aplicaciones para trabajar esos contenidos (hotpotatoes, JCilc u otro tipo de software educativo disponible en Internet).
  3. Finalmente, debéis crear un pequeño webquest en el que los niños deberán investigar ellos mismos algún tema relacionado con los contenidos ya vistos y en el que pongáis en práctica una metodología de aprendizaje por descubrimiento. La webquest servirá a modo de evaluación.

Requisitos
En esta práctica, es obligatorio que al menos 5 de esos recursos o ejercicios sean de creación propia. Eso significa que tendréis que diseñar vosotros algunos de los vídeos, avatares (vokis), cómics, hotpotatoes, JClic, cuentos, películas en 3D o presentaciones en Prezi que presentaréis en el glog.

Podéis encontrar información sobre recursos, así como los manuales y tutoriales correspondientes en las páginas siguientes:

Avatares: Voki
Películas en 3D: Xtranormal
Cómics: ToonDoo
Cuentos: Zooburst
Páginas Web: Wix
Presentaciones interactivas: Prezi
Puzzles: Jigsaw Plantet
Software educativo
Canciones, cuentos y juegos
Vídeos educativos
Herramientas de autor: JClic y Hot Potatoes
Webquest

Criterios de evaluación
  • La calidad pedagógica de los glog
  • Complejidad técnica de los recursos elegidos y el tiempo empleado en crearlos
  • Estructura del glogster y distribución de los contenidos y recursos (éstos deben ser fácilemente accesibles por el alumno y secuenciados de un modo coherente)
  • El diseño (debe ser atractivo para los alumnos)
  • Originalidad e innovación educativa
  • Cumplimiento de requisitos

EJEMPLO
http://gradoinfantil2012.edu.glogster.com/grado-infantil/


CALIFICACIONES PRÁCTICA 2

Práctica 3. Diseño de una sesión didáctica en NOTEBOOK


La práctica consiste en diseñar una sesión didáctica sobre un área concreta de infantil haciendo uso del programa para pizarras digitales Notebook.

Trabajo individual

Fecha y modo de entrega: 20 de diciembre, subiendo el archivo a la carpeta "public" de Dropbox (hay que bajarse el programa) y copiando el enlace público del archivo en el formulario que dejaré más abajo.

Requisitos
  • El ejercicio constará de un mínimo de 10 diapositivas en las que se trabajarán unos contenidos concretos.
  • La práctica deberá contener algún archivo adjunto (ya sean fotos, vídeos o links externos), y en ella se deberá demostrar el conocimiento de las principales herramientas del software notebook (cortinilla, figuras, rotuladores fantasía, herramienta de captura o grabación).
  • Se requerirá la creación de alguna actividad en el Lesson Activity Toolkit.
  • Las diapositivas no deben ser simples presentaciones de contenidos, sino que deben plantear ejercicios para realizar en la pizarra (objetos manipulables por los niños).
  • Se deberá añadir una última diapositiva al ejercicio, donde se explicará brevemente cómo se llevará a cabo la secuenciación de actividades.

Evaluación
  • Puntuará negativamente que las diapositivas se limiten a enlazar recursos externos. Los ejercicios propuestos en las diapositivas deben estar diseñados por los vosotros. Para ello podéis hacer uso de los rotuladores, banco de imágenes y recursos interactivos de Notebook (los archivos adjuntos podrán utilizarse para apoyar los ejercios creados por vostros)
  • Se valorará, asimismo, que la secuenciación de las diapositivas se realice de forma lógica y siguiendo los principios del aprendizaje constructivista (conocimientos previos, significación lógica, significación psicológica, participación activa, motivación intrínseca, conflicto cognitivo, etc.)


Más información sobre Pizarras Digitales Interactivas

Sitio de descarga del software para PDI de smart Notebook (licencia gratuita durante 30 días)

Instrucciones. El primer paso es bajaros el programa Dropbox y crearos en él una cuenta. Seguidamente, debéis guardar el archivo de vuestro ejercicio en Dropbox. Podéis hacerlo directamente en el mismo momento en el que guardéis el archivo notebook en vuestro equipo (guardar como, Dropbox) o una vez guardado el archivo en vuestro escritorio, abrid Dropbox pulsando en el icono (pulsáis "open dropbox folder ") y arrastráis el archivo a Dropbox. El archivo ya se encontrará en Internet. Para compartir el enlace de ese ejercicio váis a la página web de Dropbox (icono, Launch Dropbox Website, o directamente escribiendo www.dropbox.com en un navegador e ingresando nombre de usuario y contraseña). Seguidamente seleccionáis el archivo del ejercicio y pulsáis con el botón derecho del ratón "compartir enlace". En la ventana que os aparezca escribís la dirección de correo mmavidad@gmail.com. De esta manera, yo recibiré un mensaje a mi correo electrónico con un enlace que me permitirá descargarme vuestro ejercicio, previniendo que se colapse mi cuenta de correo (los archivos de notebook suelen pesar mucho). Podéis, asimismo, escribir vuestro email en el mensaje para que pueda contestaros confirmándoos que he recibido el archivo correctamente.