Grado+en+Infantil+para+Técnicos

= UNIDAD I: EDUCAR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. VARIACIÓN DE LOS ROLES DE ESCUELA, PROFESOR. =


 * Objetivos generales: **
 * 1) Conocer el nivel de destreza del que parten los alumnos en el uso de las TICs
 * 2) Ser conscientes de los cambios producidos en el ámbito educativo como consecuencia de la introducción de las TICs en la sociedad.


 * Contenidos: **
 * Conceptos: Desarrollo tecnológico, Sociedad de la Información, Innovación Educativa, TICs
 * Habilidades: De comunicación, de reflexión y análisis relacionadas con la educación y la sociedad de la información.
 * Actitudes: Conciencia crítica ante las Tics en el ámbito educativo, aceptación y valoración positiva del uso de las Tics en las aulas.
 * Acción: Actuar y reflexión

==== //**SESIÓN 1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. MITOS SOBRE LAS TECNOLOGÍAS**// ====


 * Objetivos específicos: **
 * 1) Conocer las ideas previas de los alumnos
 * 2) Eliminar mitos sobre las TICs

Procedimiento

// **SESIÓN 2. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN** //


 * Objetivos específicos: **
 * 1) Identificar las consecuencias del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el sistema educativo.
 * 2) Tomar conciencia de la problemática que gira en torno al desarrollo de las TICs en el mundo natural y social, especialmente en lo que se refiere al ámbito educativo.
 * 3) Saber identificar los conceptos de nativo e inmigrante digital
 * 4) Conocer algunas de las experiencias de innovación educativa en España.

Procedimiento


 * Bibliografía **



EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Se realizará una evaluación sumativa a través de un ensayo escrito individual para valorar si han alcanzado los objetivos propuestos.

__ PRÁCTICA 1: Ensayo Nativos Digitales __ Ensayo: Teniendo en cuenta que nuestros alumnos son todos nativos digitales ¿Qué problemas piensas que pueden surgir en las aulas actualmente por el hecho de que la mayoría de los maestros son inmigrantes digitales? ¿Qué propuestas se te ocurren para superar esos problemas?


 * Criterios de evaluación: **
 * Claridad expositiva
 * Adecuación del ensayo a los contenidos de la unidad didáctica

= UNIDAD II. HERRAMIENTAS WEB DE USO EDUCATIVO =


 * Objetivos generales: **


 * 1) Adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para el uso de herramientas web.
 * 2) Ser capaces de integrar estas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje
 * Contenidos**
 * Conceptuales: plataformas virtuales, documentos en la nube, herramientas 2.0
 * Habilidades: De comunicación, de pensamiento, de uso práctico, de indagación.
 * Actitudes: De curiosidad, cooperación, creatividad y de compromiso.
 * Acción: Toma de decisión y creación
 * Acción: Toma de decisión y creación

//**SESIÓN 3. SOFTWARE DE GESTIÓN EN LA NUBE. GOOGLE DRIVE**//

1. Conocer herramientas de office online 2. Aprender el uso del paquete de office en la nube de Google: Google Drive
 * Objetivos específicos:**

// **SESIÓN 4. PLATAFORMAS VIRTUALES COLABORATIVAS: LAS WIKIS** //

 * Objetivos específicos: **
 * 1) Conocer qué es y cómo funciona un wiki.
 * 2) Comprender el “espíritu wiki”, la filosofía que hay detrás de proyectos colaborativos abiertos en Internet, como Wikipedia.
 * 3) Aprender el funcionamiento de la plataforma de creación de wikis de uso educativo Wikispaces.

Procedimiento


 * Bibliografía **



//**SESIÓN 4. SOFTWARE DE GESTIÓN EN LA NUBE. GOOGLE DRIVE**//

1. Conocer herramientas de office online 2. Aprender el uso del paquete de office en la nube de Google: Google Drive
 * Objetivos específicos:**

//** SESIONES 5, 6, 7 y 8. HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA USO EDUCATIVO **//


 * Objetivos específicos: **
 * 1) Investigar sobre varios recursos tecnológicos con aplicación educativa,
 * 2) Pensar en cómo poder integrarlos en la práctica docente y
 * 3) Que en el proceso de redactarlo y presentarlo en una wiki, dominen el uso de esta herramienta.

Procedimiento

** SESIÓN 11. ADAPTACIÓN DE LAS TIC A LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS DE APRENDIZAJE. **** APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y WEBQUEST **
1. Conocer la relación entre tecnología y las teorías constructivistas 2. Ser capaces de utilizar las herramientas multimedia desde un punto de vista constructivista 3. Aprender a realizar webquest
 * Objetivos específicos: **

**Procedimiento:** [|Webquest sobre webquest]


 * Bibliografía: **






 * SESIÓN 12. LAS TIC EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA **


 * Objetivos específicos: **
 * Reflexionar sobre los distintas áreas a las que debe prestar atención un docente y sobre cómo las TIC pueden contribuir a la mejora de dichas áreas.
 * Conocer herramientas tecnológicas para la atención a la diversidad
 * Saber utilizar herramientas para mejorar el clima en el aula y evitar conductas disruptivas
 * Conocer aplicaciones que ayuden (ClassDojo)

Exposición de herramienta ClassDojo Las TIC en las diferentes áreas de intervención educativa (PREZI)
 * Preocedimiento **


 * Bibliografía **




 * EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA **

__ PRÁCTICA 5. __ Realización de una webquest en la plataforma Zunal por grupos de 4. La webquest, que trabajará un contenido específico en el nivel de primaria, deberá aplicar la metodología descrita en el artículo de Antonio Temprano Problemática metodológica en la elaboración de webquest .
 * Criterios de evaluación: **
 * Adecuación a los requisitos metodológicos descritos en el artículo de Antonio Temprano
 * Aplicación de las teorías autorganizativas de aprendizaje
 * Diseño atractivo de la webquest (fotos, texto, vídeo, audio).