¿Qué es un Webquest?

Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet.


Componentes de un Webquest

Los Webquest se configuran alrededor de 6 etapas, a saber: Introducción
Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

La INTRODUCCIÓN ofrece a los alumnos la información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que trabajar.
La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los motive y mantenga este interés a lo largo de la actividad. Debe ser breve y concisa y no mostrar nunca largas y burridas definiciones.

La TAREA es una descripción formal del proyecto que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest. El proyecto podría materializarse en una presentación multimedia, una exposición verbal, una cinta de video, una pagina web o una obra de teatro.
La tarea es la parte más importante de una WebQuest y existen varias tipologías o maneras de asignarlas: Tareas de repetición, de compilación, de misterio, periodísticas, de diseño, de construcción de consenso, de persuasión, de autoreconocimiento, de producción creativa, analíticas, de juicio, científicas.





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Enlace a la taeronomía completa de los Webquest

El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea. Ello incluye la descripción de tareas y subtareas y los roles que debe e tomar cada estudiante. También se indica el tiempo con el que cuentan los alumnos para entretar el propyecto y la manera de presentarlo .

Los RECURSOS consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema.

La EVALUACIÓN describe los criterios de evaluación del proyecto. Éstos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas. Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación. Este se puede construir tomando como base el "Boceto para evaluar WebQuests" de Bernie Dodge que permite a los profesores calificar una WebQuest determinada y ofrece retroalimentación específica y formativa a quien la diseñó.

Por último, la CONCLUSIÓN resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.


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Proceso de creación de una webquest


El proceso de elaboración de una webquest consta de cinco pasos: seleccionar un tópico, tema o problema que tenga interés para el alumnado. A partir de ahí analizar dicho problema y descomponerlo en partes que constituirán el modelo de diseño. En tercer lugar se establecerá las características del producto final que se espera realizen los alumnos y los criterios de evaluación del mismo. En cuarto lugar desarrollar la webquests con sus recursos on line. Y finalmente revisar que todos los enlaces funcionan y que dicho diseño es comprensible por los alumnos. Quizás lo más interesante de este modelo o estrategia es que el profesorado puede asumir sin grandes costes ni económicos ni de recursos ni de tiempo la generación de materiales de aprendizaje destinados a sus alumnos utilizando la información y servicios disponibles en Internet. Las webquest no requieren la utilización de software complejo ni especializado de creación de programas multimedia.


Relación de los Webquest con los modelos constructivistas de aprendizaje

Los webquest son una forma en la que los estudiantes interactúan con el medio (Internet) y de su propio aprendizaje interno en el momento de la actividad. En las webquest, la interacción con los miembros del equipos lleva al aprendizaje. Dicho aprendizaje es el resultado del uso del lenguaje cuando el grupo se organiza, llega a cabo acuerdos y toma decisiones.

La metodología del webquest hace que el estudiante relacione sus ideas pervias, con nuevos conceptos y nuevas estructuras. Esto se observa en el momento en el que los estudiantes buscan la información requerida y la asocian con la tarea dada por el profesor.

Mientras que la metodología del webquest es una tarea dirigida por un profesor, el trabajo del estudiante se considera autónomo, es él quien selecciona la información importante y la estructura y organiza deacuerdo con los requerimientos de la tarea para construir sus esquemas propios. Esto ocurre porque el estudiante debe deesarrollar niveles de pensamiento como sintetizar, sumarizar, analizar y combinar diferentes fuentes de información, etc. Además interactúa, colabora y negocia con el equipo en el que habrá otros estudiantes atravesando el mismo proceso de adquirir nuevas ideas.


Plataformas de creación de Webquest

PHP Webquest. Aplicación desarrollada en PHP por Antonio Temprano y diseñada para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web. El usuario puede también editar o borrar las actividades creadas por él/ella y quedan censadas y disponibles en la base de datos de esta aplicación. Con ello se logra que el profesor no tenga que preocuparse del alojamiento de su webquest en la red.

Zunal Nueva versión de InstantWebquest, con aspecto más 2.0 que nos permite crearlas y almacenarlas online.

123 Tu Webquest Plataforma creada por el profesor extremeño Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, uno de los pioneros y de los mayores expertos en la utilización de las Webquest en la educación. Se trata de un generador de webquest online, por lo que tienes que estar conectado para hacer la webquest aunque el docente ha de preocuparse de publicarla. La ventaja es que, una vez hecha puede ser utilizada sin estar conectado a Internet.


Ejemplos de lo que se debe hacer


(Webquest realizados por alumnos de la UCJC en la plataforma Zunal)

http://zunal.com/introduction.php?w=245386
http://www.zunal.com/webquest.php?w=135948
http://www.zunal.com/webquest.php?w=135824
http://www.zunal.com/webquest.php?w=135835
http://www.zunal.com/webquest.php?w=136365
http://www.zunal.com/webquest.php?w=137150
http://www.zunal.com/webquest.php?w=137161
http://www.zunal.com/webquest.php?w=135834
http://www.zunal.com/webquest.php?w=137273

Ejemplos de lo que NO se debe hacer
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=11696&id_pagina=1
https://sites.google.com/site/webquestsoloprimaria/home
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=18608&id_pagina=3

Bibliografía

Artículo sobre Metodologías Acticas y Aprendizaje por descubrimiento. Las TIC y la Educación.

Problemática Metodológica en la Elaboración de los Webquest (Antonio Temprano) (PDF)